LENGUA MINORIZADA Y ENSEÑANZA. ACTITUDES METODOLOGIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJ
Iris Orosia Campos Bandrés
PRENSAS UNIVERSITARIAS ZARAGOZA
978-84-17358-61-7
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RESUMEN
El aragonés es una de las lenguas europeas en mayor riesgo de desaparición. A pesar de que en el curso 2017/2018 se cumplen dos décadas de su entrada en la escuela, todavía no se ha desarrollado una línea de investigación que aporte las claves sobre el desarrollo, situación y resultados de su enseñanza en la Educación Infantil y Primaria. Con el objetivo de realizar las primeras aportaciones a este respecto, desarrollamos una investigación de naturaleza multimetodológica y bajo un diseño de estudio de caso múltiple con una amplia muestra procedente de todo el territorio de influencia histórica de la lengua aragonesa. En este estudio, nos centramos en el análisis de las actitudes lingüísticas de la comunidad educativa del Alto Aragón (docentes, alumnado y familias) hablante y no hablante de la lengua propia, así como en la evaluación de la competencia comunicativa en aragonés alcanzada por el alumnado que cursa la materia.
Este libro recoge los resultados del estudio que abre la primera línea de investigación centrada en la enseñanza de la lengua aragonesa. Aporta numerosas claves en materia Didáctica de las Lenguas y Sociolingüística de utilidad para estudiantes e investigadores de estas áreas de conocimiento en contextos de lenguas en contacto.
DATOS DEL LIBRO
Temática : Ensayo
Formato : Rústica
Editorial : PRENSAS UNIVERSITARIAS ZARAGOZA
Idioma : CASTELLANO
Año edición : 2018
Número páginas : 443
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